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 自由練習が始まり、さっそく課題に取りかかったちゃん。 私の方を見て


  「 ヨゴ先生がいいー

   ( 私が特別に好かれているわけではありませんので、誤解無く ) 」



              hello.gif            グループ変更を訴えました。


   「 そんなことを言わないの !  」 と私。
 

 


 自由練習は、グループ分けをして担当コーチを決めます。 グループのメンバーと

担当コーチは固定せず、日替わりです。 そうすることによって、子ども達もコーチ

も色んな個性とのふれ合いが生まれ、コミュニケーション能力の幅や奥行きが育まれ

るのでは・・・、と思うのです。



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 子ども達は 「 また、同じ ( コーチ ) だ。三週間もいっしょだよ。 変えて

よー 」
 なんて、よく訴えます。 「 どのコーチにも関わりたい、関わって欲しい 」 

そんな気持ちがあると感じます 

                        
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どのコーチも 全員にまんべんなく を心がけているのですが・・・、

ヨゴの最高責任者である私は、手がかかる子、上達が遅れている子が心配になって、

そちらに目が向きがち 



 ちゃんは小学1年生ながら、自分からテキストをドンドン進めていける優等生  

体操の上達も極めて順調良好。 だから、私は 「 ちゃんは、しっかりしている

から大丈夫! 」
 と思い込んでいたのです 
 

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  ハッとしました  振り返ってみれば、私は、随分長い間、ちゃんの担当コーチ

をしていませんでした   一度はちゃんを諫めたものの・・・、


  「 、こっちへおいで ! 」 


              と私の担当グループに入れました。 ちゃん、ニッコー。
 

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 私の前でテキストを広げたちゃんに 「 、やること決めな  」 

  すると、ちゃんは


      「 先生、決めて- 」   nico.gif
    


                       優等生がメッチャ甘えてくるんです 



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 普段なら 「 自分の事だから、自分で決めな  」 と言ってしまう私ですが、

今日は「 そうだなぁ、これかなぁ、こっちかなぁ、これにしたら 」



 ちゃん、私が選んだ課題を拒むことなく次々に練習し、消化課題10個ゲット  

満足顔で遊びに行きました 


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                      装飾者 サキ






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